西安外事學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)
2022-03-28 15:32:22
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一、合作背景
西安外事學(xué)院為順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求，依托工學(xué)院設(shè)立了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)四年制本科專業(yè)。該專業(yè)主要培養(yǎng)熟練掌握大數(shù)據(jù) 采集、處理、分析、可視化等核心技術(shù)，具備自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力，能夠在政府、企事業(yè)、社會(huì)組織等單位承擔(dān)大數(shù)據(jù)相關(guān)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、分析、運(yùn)維等工作的研究型和應(yīng)用型人才。因此將就業(yè)導(dǎo)向融入大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的全過(guò)程，設(shè)置完整的培養(yǎng)體系，包括：培養(yǎng)方案、課程體系、師資力量、實(shí)踐教學(xué)資源、實(shí)踐環(huán)境條件等，使知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)拓展融為一體，為大數(shù)據(jù)人才應(yīng)用能力培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支撐，已經(jīng)成為學(xué)校急需解決的問(wèn)題。
美林依托自身多年大數(shù)據(jù)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，圍繞西安外事學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的師資培養(yǎng)、數(shù)據(jù)訓(xùn)練營(yíng)、小學(xué)期、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)就業(yè)合作、競(jìng)賽輔導(dǎo)等提供全套解決方案，助推學(xué)科建設(shè)。
首先，在實(shí)踐教學(xué)方面，創(chuàng)新性引入了真實(shí)的商用化大數(shù)據(jù)平臺(tái)環(huán)境以及真實(shí)企業(yè)應(yīng)用案例。學(xué)生能夠了解企業(yè)的真實(shí)需求，掌握企業(yè)利用數(shù)據(jù)解決實(shí)際問(wèn)題的思路，從而培養(yǎng)出能夠解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，滿足用人單位“快速上手、顯著增效”需求的優(yōu)質(zhì)人才。
其次，引入了企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)院小學(xué)期課程指導(dǎo)的模式。邀請(qǐng)美林?jǐn)?shù)據(jù)的優(yōu)秀工程師及技術(shù)專家來(lái)到學(xué)校進(jìn)行大數(shù)據(jù)在企業(yè)的應(yīng)用以及相關(guān)真實(shí)實(shí)踐案例的講解。同時(shí)基于平臺(tái)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)實(shí)踐案例的復(fù)盤和還原，進(jìn)一步提升了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力及數(shù)據(jù)化的思維。讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)據(jù)的價(jià)值以及魅力，為其進(jìn)一步的發(fā)展和進(jìn)步提供輔助。
第三，在教學(xué)的基礎(chǔ)上，以該平臺(tái)為基礎(chǔ)，進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)等橫向課題的研究，進(jìn)一步補(bǔ)充了數(shù)據(jù)科研手段，豐富了科研工具。
最后，依托平臺(tái)及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，西安外事學(xué)院與新工科聯(lián)盟及美林?jǐn)?shù)據(jù)共同承辦了2021新工科聯(lián)盟師資培訓(xùn)班——大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用方向。來(lái)自全國(guó)10余所高等院校的40余名計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)科負(fù)責(zé)人、骨干教師通過(guò)行業(yè)真實(shí)案例和實(shí)踐培訓(xùn)，助推高校教師完善教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)，培養(yǎng)理論與實(shí)踐能力俱佳的數(shù)字人才。
三、建設(shè)成果
?從學(xué)校層面來(lái)看，通過(guò)師資培養(yǎng)、數(shù)據(jù)訓(xùn)練營(yíng)、小學(xué)期、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)就業(yè)等全面合作，促進(jìn)了學(xué)校與企業(yè)的良性互動(dòng)，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)將人力資源迅速轉(zhuǎn)化為人力資本，形成“雙贏”局面。與企業(yè)的合作互動(dòng)也極大地推進(jìn)了學(xué)校精品學(xué)科的建設(shè)，增加學(xué)校與社會(huì)的鏈接面，形成具有學(xué)校特點(diǎn)的人才培養(yǎng)新模式。
?從學(xué)院層面來(lái)看，通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)形成了貼近企業(yè)真實(shí)需求的實(shí)踐教學(xué)資源體系，打造了具備國(guó)際一流分析工具操作模式的大數(shù)據(jù)實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)境。并基于創(chuàng)新的校企合作模式，形成了具有工學(xué)院特色的大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才培養(yǎng)范式，賦能標(biāo)桿專業(yè)建設(shè)。同時(shí)規(guī)范了實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)完美融合，確保了人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。
?從學(xué)生層面來(lái)看，以先進(jìn)方法論為基礎(chǔ)，以崗位要求為目標(biāo)，幫助學(xué)生建立起整體的學(xué)習(xí)體系。并以企業(yè)真實(shí)案例為核心，通過(guò)先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析挖掘工具為依托培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)思維，使其掌握了在真實(shí)工作場(chǎng)景下如何通過(guò)數(shù)據(jù)解決企業(yè)真實(shí)問(wèn)題的能力，提升了其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
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